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搭大数据时代快车,创高中英语阅读教学新模式

2021-04-15 21:52:15高中论文 108人已围观

搭大数据时代快车,创高中英语阅读教学新模式

【摘要】伴随着信息技术的高速发展,当今社会已经完全走进了大数据时代。在大数据时代背景下, 数据流动和信息形态都发生了非常巨大的变化,不管是信息的共享、转换还是数据的处理都变得更加的快捷。而在这样一个时代背景下,教学形式变得更加的多元化,学生能够在各类先进、创新的教学模式中进行知识的获取和吸收。以下本文将以搭大数据时代快车,创高中英语阅读教学新模式为主题展开深入研究,旨在为高中英语教师的教学创新提供参考性建议。
【关键词】大数据时代;高中英语;阅读教学

  阅读教学是高中英语教学中非常重要的一个教学组成部分,高质量的阅读教学能够显著提升学 生的英语素养。但是在传统的高中英语阅读教学中,还存在着非常多的问题,极大的限制了教学质 量的提升[1]。大数据时代的到来为高中英语阅读教学的教学改革带来了全新的契机,高中英语教师在教学实践过程中需要积极地利用各种先进的信息技术和信息数据来对学生进行教学引导,在充分 凸显学生教学主体位置的基础上充分发挥学生的学习主体作用,从而不断提高学生的英语阅读学习 质量和综合素养,进而帮助学生获得更好的未来发展。
1.大数据时代为高中英语阅读教学带来的创新契机
1.1强化学生的数据分析,实施个性化教学引导
  在高中的英语阅读教学中,阅读学习不仅仅是体现在课堂之上的教材阅读,同时还体现在课后 的英语素材阅读,二者对于提高学生英语阅读能力和综合素养都具有至关重要的作用。在大数据时 代下,大数据能够详细的反应出学生的课上及课后英语阅读学习情况,包括阅读习惯、阅读喜好以 及阅读量等等。所以通过对大数据的分析教师能够有效的发现学生在英语阅读学习过程中存在的问 题和优点,如此有助于教师对学生施行个性化的教学引导,从而可以帮助学生在针对性的教学引导 中不断提升英语阅读学习质量和英语综合素养。
1.2强化教学资源的整合和多元化教学手段创新
  在传统的高中英语阅读教学中教师通常采用教师为教学主体的教学理念对学生进行知识的填鸭和灌输,这种陈旧、单一的教学模式导致学生在被动接收知识的过程中渐渐失去了学习的兴趣, 从而致使教学质量低下。但是在大数据时代背景下,教师可以通过网络、多媒体、各类信息平台的 有效应用来充分拓展和整合教学资源,如教师可以通过网络来拓展教学资源,通过多媒体来整合教 学资源。与此同时,在大数据时代背景下教师依托于信息技术和信息数据能够创新出很多的教学手 段,如网络在线教学、视频语音教学,居家抗“疫”中的直播学习等。
1.3碎片化英语阅读时间有效深化学生阅读学习
  在大数据时代背景下,学生在进行英语阅读学习时不再需要局限于教室课堂之上,学生可以利 用相关软件进行碎片化的英语阅读学习,如学生可以利用百词斩爱阅读、91reading 等 APP 在进行阅读能力进行测评后,在等公交、坐地铁等碎片化的时间中进行英语阅读学习。在大数据时代背景 下,各种移动端英语阅读 APP 有效的突破了传统英语阅读教学的课堂限制,能够让学生在任何时间以及任何地点进行阅读学习。与此同时,这些英语阅读 APP 具有很多的教学功能,如图片展示、语音阅读以及在线翻译等等,能够有效激发学生的英语阅读兴趣,同时让学生的阅读学习更轻松。
2.大数据时代背景下高中英语阅读教学创新策略分析
2.1利用新媒体平台开展互动式阅读教学
  大数据时代背景下,新媒体平台的发展十分迅速,其以高效的信息发布速度和及时的互动交流 形式受到了人们的广泛喜爱,如微信平台、微博平台等新媒体平台[2]。高中英语教师在阅读教学过程中可以充分利用这些新媒体平台来对学生进行教学引导,不仅可以在有效创新教学形式的基础上 充分激发学生的学习兴趣和学习热情,还可以在活跃的教学互动的基础上有效的提升学生的英语阅

读学习质量,从而不断提升学生的英语综合素养。
  例如在人教版高中英语必修二 unit 5 music 的教学过程中教师就可以通过利用新媒体平台来开展互动式的英语阅读教学。首先教师需要利用微信平台来建立一个班级微信群。然后在课前利用该微信群为学生发布一个预习学习
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